Cena de fin de año. diciembre 2008

Colegio "Dr. Guillermo Rawson"

Una delicia!!!

Los estudiantes y la pelea por las becas.......

El confl icto

criticadigital.com.ar/tapaedicion/diario181entero___web_______.pdf

Los alumnos tomaron 14 colegios y se movilizaron
con los docentes al Ministerio de Educación.
Narodowski fue interpelado en la Legislatura,
donde afirmó que no se darán apoyos escolares “si
los padres son propietarios”. Toda la polémica.

“Ni siquiera saben escribir
bien.” Esta
frase no la dijo el
ministro de Educación porteño,
Mariano Narodowski, sino Fátima
S.: una de las 30 mil alumnas
que en lo que va de este año –y
mediante un comunicado de sintaxis
extraña– se enteró de que
dejaba de percibir la beca que el
gobierno de la Ciudad otorga a
los sectores estudiantiles con menos
recursos. Fátima es abanderada
del colegio Nicolás Avellaneda
(ver recuadro) y es la punta
paradójica, casi pintoresca, de un
iceberg que toma dimensiones
cada día más brutales: ayer, los
alumnos de 14 colegios dependientes
del gobierno porteño
marcharon hacia el Ministerio de
Educación pidiendo el reintegro
de las ayudas económicas, y aseguraron
que hoy decidirán cómo
continuar el plan de lucha.
Ayer la calle estuvo caliente, pero
en la Legislatura la temperatura
subió todavía más: mientras
padres y alumnos de la Escuela
Superior Mariano Acosta le gritaban
“mentiroso”, el ministro Mariano
Narodowski ratificó la quita
de los beneficios estudiantiles en
favor de una “mejor redistribución
del presupuesto”, y agregó
que el gobierno de Mauricio Macri
había decidido negar las becas
a aquellos chicos cuyos “padres
sean propietarios de sus casas”.
Con esta última declaración
–que Narodowski negó en diálogo
con Crítica de la Argentina (ver
página 4)–, el oficialismo terminó
de sellar el que probablemente es
el mayor desencuentro en tiempos
democráticos entre el gobierno
de la Ciudad y las escuelas que
de él dependen. La polémica de
las becas enfrentó al ministro ya
no sólo con los alumnos porteños,
sino con buena parte de la comunidad
educativa. “No celebro la
toma de un colegio, pero sí estoy
convencida de que hay que revisar
urgentemente el tema de las becas
–opina Silvina Gvirtz, investigadora
del Conicet y directora de
la maestría de la Universidad de
San Andrés–. Si tomás semejante
medida, estás obligado a hacer un
estudio caso por caso y explicar
por qué quitás cada beneficio.
Hay que presumir la inocencia
de las personas. Pero al retirar 30
mil becas, estás presumiendo la
culpabilidad de todas”.
Según datos de la Defensoría
del Pueblo, el 31% de las solicitudes
rechazadas por el Gobierno de
la Ciudad corresponde a alumnos
“Si tomás semejante medida,
estás obligado a hacer un
estudio caso por caso”, dijo
Silvina Gvirtz, del Conicet.

Cristina habló de instalar "nuevos valores" para combatir las adicciones

La presidenta Cristina Fernández de Kirchner instó esta noche a "volver a rescatar a la familia como gran contenedor, como el primer gran educador" ante la proliferación de las adicciones de toda clase. Cristina habló en la presentación de los resultados preliminares de la encuesta nacional sobre prevalencias de consumo de sustancias psico-activas.

Movilidad de las Jubilaciones...

La Presidenta enviará hoy al Congreso un proyecto de ley de Movilidad de Jubilaciones
El ministro de Trabajo, Carlos Tomada, confirmó esta mañana que la presidenta Cristina Fernández de Kirchner enviará hoy al Congreso el proyecto de Ley de Movilidad de Jubilaciones y valoró como "muy útil" la continuidad del trabajo de las comisiones del Consejo del Salario.


"Hoy la presidenta va a enviar el texto del proyecto de ley al Parlamento", afirmó Tomada y refirió que la semana que viene convocará a reuniones con legisladores de las comisiones de ambas cámaras para exponerles el proyecto.
"Yo estoy convocando a los presidentes y vicepresidentes de la comisiones del Senado y la Cámara de Diputados", indicó el titular de la cartera laboral, quien brindará detalles y fundamentos del proyecto impulsado por el Poder Ejecutivo.
"Queremos hacer un amplio debate y creemos que la movilidad de jubilaciones es una decisión que encuentra antecedentes en toda la política de seguridad social", dijo el funcionario.
Ante el debate en el Congreso, el ministro se mostró confiado en que "ésta es una medida que va a ser acompañada".
"Espero que la oposición deje de lado actitudes pequeñas, para valorar este esfuerzo para aprobar la ley", manifestó.
En cuanto a lo resuelto ayer durante la sesión del Consejo Nacional del Empleo, la Productividad y el Salario Mínimo, Vital y Móvil, Tomada valoró "la decisión de darle continuidad al funcionamiento del Consejo a través de las comisiones".
"Es muy útil la prolongación de estas acciones para profundizar este esquema de consenso que brinda el Consejo", dijo el ministro, ya que "era algo que muchos actores habían estado pidiendo".
Señaló además que percibió como "muy buena" la receptividad de las entidades gremiales y los empleadores.

Himno Nacional: recorremos pasajes de la Argentina

El uso de las webquest en nivel medio

Conociendo las webquest
Las webquest son una perspectiva nueva en lo que hace referencia al trabajo áulico con los alumnos; modernizan las prácticas educativas y logran, entre otras actitudes, que el alumno sea el que gestiona la información.
La información viene generalmente de Internet, pero en el desarrollo de las web-quest debe haber transformación de la información (no cortar y pegar).
Deben realizarse en un ambiente de trabajo cooperativo, ya que son actividades creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen en grupos.
Siempre tienen un reto, una tarea auténtica, los alumnos deben crear un producto que tenga repercusión en el mundo real fuera del aula.
Las web-quest pueden llevarse a la práctica fácilmente, lo que favorece la creatividad.
Una de las características más importantes es que las web-quest deben tener ¡alma!:
Brindan actividades motivadoras, creativas, con la Red como recurso esencial.
Generalmente estimulan a los alumnos asignándoles un rol y un escenario.
Permiten que el alumno elabore su propio conocimiento.
Los alumnos navegan por la Web sin vagabundear, sin realizar búsquedas de información, ya que el objetivo principal de las web-quest es gestionar la información y no buscarla.Pueden ser para un tema específico del currículo o de una materia, o ínterdisciplinares

Resiliencia

Llama la atención la manera en que ciertas personas logran salir a flote de situaciones que pueden considerarse trágicas.
Aunque parecen difíciles o imposibles de superar, logran reponerse y hasta se enriquecen.
La resiliencia es justamente eso: la capacidad que tenemos los seres humanos para reponernos de las adversidades y lograr una transformación positiva, que nos eleve.
Dentro del ámbito escolar es posible y muy importante fortalecer a sus integrantes, principalmente a los alumnos, para que puedan hacer frente a las situaciones adversas que puedan presentarse tanto en el plano escolar, como familiar y social.
Pero, ¿cómo hacerlo?
¿Es posible implementar el desarrollo de la aptitud resiliente en los alumnos, sus familias y en la propia escuela?
Los invitamos a la discusión del tema y a proponer proyectos que tiendan a desarrollar esta aptitud.
Recomendados:
Estado de Arte en Resiliencia, Organización Panamericana de la Salud (en formato PDF)
Ponencia del Dr. Aldo Melillo. Resilencia y aprendizaje-servicio. El concepto de resilencia (Pag. 62.), presentada en el VI Seminario Internacional "Aprendizaje y Servicio Solidario".

Un arma contra las drogas

Escribe el Dr. Ricardo Grimson
Me llamó la atención el interés despertado o canalizado por la nota del blog que publiqué con el titulo "Nos han arrebatado los hijos?", que estaba impregnado de una suave ironía.
Claro que no a todos, pero a algunos hijos-alumnos los han dejado irse deslizando sin advertir el fenomeno hasta tarde.
Siempre me sorprendió cuando recibimos a un muchacho con problemas de consumo desbordado y preguntamos a la familia el momento del inicio de esta carrera, el padre da una fecha de varios meses, que la madre corrige extendiéndola a mas de un año y el hijo corrige diciendo que en realidad hace tres años.
La pregunta que debemos hacernos es: ¿dónde estuvimos ese año de ceguera, distraccion, miopía?
Seguramente ocupados en las mil actividades que la realidad nos exige realizar para sobrevivir. Algo cansados, pero también distraídos. Sin tiempo de hablar en familia.
Cuando Barry Mac Caffrey estuvo a cargo de las políticas de drogas en los EEUU charló en la Argentina y dijo haber traído un arma contra las drogas.
Creó un impacto porque pensamos que iba a fusilar a los posibles consumidores. A continuación dijo: "El arma es la mesa de la cena a la hora de la sobremesa, cuando se charla de los problemas de cada uno."
En una línea similar el Papa Juan Pablo Segundo pidió apagar una hora por día la TV para "estar en familia". Se puede reforzar el accionar familiar, estando, hablando de valores, poniendo límites, creando condiciones de intercambio que valoraremos si el desborde aparece en la conducta.
Hoy la presión mediática está a favor del consumo y hasta hay autoridades que hablan del derecho a consumir (llamando despenalización a una situación en que no hay penalización).
O sea que confunden la cuestión. Porque justamente nuestras leyes no penalizan al consumidor. Lo cual debería saberse.
Lo peor no es el que consume sino el que facilita el consumo vendiendo en lugares prohibidos, promoviendo una cultura del todo vale, ofreciendo la venta en forma pública, dando forma a una cultura de la transgresión. Las consecuencias se advierten en las Guardias de los Hospitales que en nuestra ciudad rodean la costanera en la madrugada del sábado o el domingo. Se repletan de accidentados que intentaron manejar un auto o una moto sin deber hacerlo.
Ahí estoy seguro es donde la Escuela tiene un papel que cumplir hablando de la realidad que hoy se complica por las drogas, por el delito, por la violencia y por el descontrol promovido.
Hasta la próxima.
Dr. Ricardo Grimson

El Poder Legislativo en la República Argentina

¿Qué es el Poder Legislativo? ¿Cuál es su función?
¿Qué lugar que le cabe al Congreso Nacional y a los parlamentos provinciales en un sistema republicano y democrático de gobierno?
¿Qué modificaciones incorpora la reforma constitucional del 1994 sobre el poder legislativo?¿Contamos con información sobre la actividad parlamentaria de nuestro país o provincia?
¿Cuáles son los temas que se debaten hoy en el seno de estás cámaras?


continúa en la página siguiente (entradas antiguas)

El Parlamento Argentino

El Poder Legislativo en la República Argentina

La Constitución Nacional dedica una tercera parte de su articulado, cuarenta y tres artículos, al Congreso, al que se lo llama Poder Legislativo de la Nación, el primero de los tres poderes, que componen el Gobierno Federal.
Funcionamiento y composición
La Constitución define su funcionamiento, la composición y las atribuciones. El Poder Legislativo es ejercido por el Congreso de la Nación, órgano bicameral compuesto por una Cámara de Diputados y una Cámara de Senadores. Sus miembros, diputados y senadores, representan las distintas voces, intereses y perspectivas presentes en la sociedad.
Tiene por misión iniciar el proceso constituyente, dictar las leyes, controlar al gobierno ejercido por el presidente, llamado Poder Ejecutivo, representar al pueblo de la Nación en la Cámara de Diputados, y a las provincias, en el Senado.
En la Cámara de Diputados de la Nación, los legisladores representan al pueblo y son elegidos directamente por éste, dependiendo su número de la cantidad de habitantes. La cámara está integrada actualmente por 257 miembros provenientes de los veinticuatro distritos que componen nuestro país. Los diputados duran cuatro años en sus cargos y se renuevan por mitades cada dos años, pudiendo ser reelegidos.
La otra Cámara, la Cámara Alta o Senado de la Nación, están representadas las veinticuatro jurisdicciones que componen el territorio de nuestro país -tanto las provincias como la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Se encuentra compuesto por setenta y dos miembros a razón de tres por cada jurisdicción. Todos los distritos tienen igual representación, atribuyéndose dos al partido mayoritario y uno al que le sigue en cantidad de sufragios obtenidos. A partir de la reforma constitucional del año 1994 los senadores se eligen de manera directa igual que los diputados.
Desde 1991 rige en nuestro país la ley de cupo femenino (Ley 24.012). Según esta ley, al menos un 30 por ciento de las candidaturas para cargos electivos deberá ser cubierto por mujer.
Para poder conocer mejor los roles, la organización, funcionamiento y atribuciones del Congreso de la Nación; sus relaciones con otros órganos de Gobierno y de la Sociedad presentamos una selección de materiales y recursos disponibles en la web de valor para generar propuestas de actividades de indagación como las webquest. Son de diferente complejidad, por lo que cada docente podrá seleccionarlos en función del ciclo o nivel y de las particularidades de su grupo de alumnos.
El sitio web del Senado de la Nación

Se puede acceder a información relevante acerca del Poder Legislativo: sus características, atribuciones, los cambios producidos a partir de la reforma de la Constitución Nacional de 1994, composición del Senado, los miembros actuales, los proyectos de ley, las comisiones permanentes, las actas de las sesiones, etc.
De especial interés resulta el canal Senado TV: permite acceder a las sesiones y reuniones de Comisiones y otros eventos en vivo desde el Senado de la Nación Argentina, en la sección Sesiones

Ver sitio

De cuando la Web pasó a apellidarse 2.0

Haciendo más caso a la frecuencia de uso de los argentinos que a los manuales sobre periodismo, una rápida búsqueda en la enciclopedia online Wikipedia ofrece ciertas precisiones: que el término fue acuñado en 2004 por Dale Dougherty, empleado de la firma O’Reilly Media, para referirse a una “segunda generación” de sitios en Internet basada en comunidades y servicios para sus usuarios. Antes de la aparición masiva de este tipo de páginas, las había estáticas, diseñadas en código HTML, que tiene una muy pequeña tasa de actualización. Luego, proliferaron los sitios en HTML dinámico, que se actualiza en paralelo a una base de datos que alberga datos de personalización y “rutinas” del usuario. Pero todo sucedió paulatinamente. Así, armando cadenas de códigos puestas en relación con bases de datos sobre los usuarios (modificaciones producidas al utilizar tags o etiquetas, cargar fotos y textos, decidir colores o tamaños de fuentes), el desarrollo estuvo guiado por el precepto de incluir todas aquellas aplicaciones relacionadas con la “temática” de cada sitio dentro del mismo, ofrecer todo como en un hipermercado social virtual.
Y no queda allí: años después de comenzado el siglo XXI, los autores de blogs o sitios con tipos de información que suponen difusión (canciones, artículos periodísticos, publicidades, textos literarios) debían armar su newsletter prácticamente en forma manual, vía mail; ahora, los protocolos utilizados para diseñar sitios web permiten sindicar variedades de XML (evolución del código HTML) como los RSS y Atom, que son lectores de suscripciones a entradas o cambios en blogs y perfiles de usuarios.

Coristas

Mafalda y sus Amigos.

Así son los amigos!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

UN AMIGO!!!!!!!!!!!!!!!

" Mi amigo no ha regresado del Campo de Batalla,
señor. Solicito permiso para ir a buscarlo"
dijo un soldado a su teniente. "Permiso denegado",
replicó el oficial, "no quiero que arriesgue usted
su vida por un hombre que probablemente ha muerto".
El soldado, no haciendo caso a la prohibición, salió
y una hora mas tarde regresó mortalmente herido,
transportando el cadáver de su amigo. El oficial
estaba furioso : "Ya le dije yo que habia muerto!.
Digame: merecía la pena ir allá para traer un cadáver?"
Y él soldado, moribundo, respondió:
"Claro que si, señor!. Cuando lo encontré,
todavia estaba vivo y pudo decirme :
¡Estaba seguro que vendrías!

"UN AMIGO ES AQUEL QUE LLEGA CUANDO
TODO EL MUNDO SE HA IDO"

Nuevas tecnologías: El aula, en cualquier momento y en cualquier lugar

Los docentes tienen que usar nuevas tecnologías”
Lo dijo Tedesco en el IX Encuentro Internacional Virtual Educa

El ministro de Educación, Juan Carlos Tedesco, abogó por dar prioridad a la formación de los docentes argentinos en el uso pedagógico de las nuevas tecnologías, como un "instrumento importante para una educación de calidad".
"La tecnología es un instrumento al servicio de la calidad de la enseñanza, y el docente tiene que dominarla para poder manejarla pedagógicamente y no quedar huérfano ante los alumnos", dijo Tedesco en el IX Encuentro Internacional Virtual Educa en el marco de la Expo Zaragoza.
El ministro de Educación, quien organiza la edición 2009 del Virtual Educa en Buenos Aires, destacó que "la introducción de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza es un problema no sólo en la Argentina, donde tenemos importantes carencias, sino que es universal".
En ese sentido, Virtual Educa reúne cada año a especialistas, instituciones, organismos internacionales y empresas de todo el mundo dedicadas a la educación virtual, quienes "ponen al día las experiencias en introducción de nuevas tecnologías en los diferentes niveles de educación, desde el jardín de infantes hasta la universidad", explicó el ministro.
“El objetivo es universalizar el acceso a las nuevas tecnologías, aunque tenemos que ser realistas porque el costo en la educación inicial es muy alto y en los primeros años podemos desarrollas las mismas funciones cognitivas con otros estímulos", reconoció el ministro.

No hubo clases en las Escuelas porteñas.

En un día tan especial para la Argentina, posiblemente pasó desapercibido el Paro de los MAESTROS y PROFESORES de la Ciudad de Buenos Aires.

Alguna se preguntará porqué? solo piden un sueldo digno de 1.400$. ser tratados como seres humanos en reconocimiento médico, tener vidrios y estufas en las aulas, que la comida que se dá a los niños sea "comible", por becas, por un mejor sistema educativo, por la educación pública, porque no se paga a los contratados, porque hay retrazo en el pago a los maestros interinos .

ES BUENO CONOCER Y GRATIFICAR A AQUELLOS QUE SOLAMENTE SIEMBRAN SABER y el día de mañana encuentran al final de su vida una pobre jubilación y un gracias de los alumnos que a pesar de todo son los únicos que dan sastifacciones a la vocación elegida.

Capacitación en Informática para los alumnos del "Rawson".

Clases de Informática para alumnos del "Rawson".

CAMBIA EL CICLO ESCOLAR

Vacaciones en otoño y primavera

Los recesos de verano y de invierno se achicarían desde 2009 en Capital. El ministro de educación porteño confirmó a Crítica digital que habrá anuncios. 10.07.2008
El sol y la playa, el agua de la pileta, la merienda en la colonia, las tardes de plaza forman parte de la odisea veraniega para sortear diciembre, enero y febrero sin que los chicos vayan a la escuela. Pero la costumbre de chapotear hasta el 28 de febrero se acabó.
A partir de 2009, en la Ciudad de Buenos Aires, las clases van a comenzar en febrero y las vacaciones de invierno van a reducirse a una semana. Que no cunda el pánico.
El achique del ocio tiene su contrapartida: se va a agregar una semana de descanso en otoño (probablemente en mayo) y otra alrededor de la primavera (puede ser entre agosto, septiembre u octubre). Los alumnos y docentes de escuelas porteñas van a tener una pausa en todas las estaciones del año.“Vamos a rediseñar el año escolar con un aprovechamiento intensivo. Va a haber más días de clase en diciembre y en febrero para poder compensar una tercera semana de vacaciones durante el año. El modelo de tres recesos distribuidos a lo largo del año sirve para que, con la misma cantidad de días de clase, los chicos y los docentes descansen más”, informa una fuente inobjetable del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires.La decisión, adelantada a Crítica de la Argentina, ya está tomada y consta en un documento en un documento interno del Ministerio de Educación porteño, aunque, todavía, no están definidas las fechas de inicio, finalización y pausas del ciclo lectivo.En diálogo con Crítica digital, el ministro Mariano Naradowski, confirmó que en breve habrá anuncios oficiales sobre el tema, pero se abstuvo de ratificar los pormenores de la medida.